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Bitácora de clase

INVESTIGACION EDUCATIVA -Alcalá

MERCEDES ALCALA

UPEL-MATURIN

PROGRAMA DEL CURSO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN

UNIDAD DE CURRÍCULO

PROGRAMA

Denominación del curso: Investigación Educativa

Código: XIE584                  U.C.: 4      Horas semanales: 5

Componente: Formación Pedagógica

Prelación (es): Introducción a la Investigación

Área: Teórico- Educativa     Nivel: Profundización

Tipo de curso: Homologado Obligatorio

Autor (es): Profesores: Judith Mata, Olivia Urriola, Ildemaro Febres, Josefa Cañizales,  Lourdes Leopardi.

Fecha de elaboración: Marzo del 2011

Aprobación de la Unidad de Currículo.

FUNDAMENTACIÓN

Ante las demandas de la sociedad venezolana,  resulta imperativo  implementar en la formación docente, enfoques  emergentes que permitan forjar el espíritu inquisitivo del futuro educador, que le permita pensar desde sí mismo, cuestionar-se, autocriticar-se y develar-se constantemente, para asumir la educación como una experiencia ética de convivencia humana, de trabajo compartido, contextualizado y de acción participativa para la transformación social. Es así como las Políticas de Formación Docente de la UPEL promueven la concepción del docente como un profesional capaz de investigar y proponer soluciones, conectado con su entorno creativo, generador de propuestas para el mejoramiento cualitativo de la educación.

En este sentido, la Universidad debe orientar su acción hacia la formación de ese profesional, competente para participar consciente y creativamente en la elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos que respondan a las necesidades socio educativas en diferentes ámbitos.

Por su parte, en el Diseño Curricular del Sistema Educativo Venezolano se plantea que el conocimiento lo construyen los actores sociales comprometidos en el hecho educativo, a partir de los saberes del pueblo y en relación con lo histórico cultural, desde una relación horizontal  dialéctica, de reflexión crítica, que propicie la relación de la teoría con la práctica. En tal sentido, el Currículo Nacional Bolivariano establece como uno de sus objetivos fundamentales, generar un proceso educativo que permita desde la construcción de los conocimientos, caracterizar, reflexionar y analizar la realidad para transformarla.

De este modo, el quehacer educativo se constituye en un proceso reflexivo para la acción, fundamentado en la  investigación. Por ello, el  curso de Investigación Educativa  propone la  Investigación Acción como enfoque metodológico para orientar al estudiante en el planteamiento de situaciones problemáticas en el ámbito educativo, que le permitan desarrollar un Proyecto de Investigación, que responda a las demandas de una realidad educativa particular.

OBJETIVOS GENERALES

Valorar la investigación como una actividad inherente a la formación y desempeño Docente.

Asumir el proceso de investigación  acción  como estratégica  para abordar  los problemas socio educativo

Elaborar un Proyecto de Investigación Educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Concebir  la Investigación como una actividad inherente al quehacer Educativo.

Analizar los fundamentos y propósitos  de la investigación acción  a la luz de los postulados de la educación bolivariana.

Reflexionar sobre  las competencias que como investigador debe desarrollar un Docente.

Estudiar  los enfoques teóricos-metodológicos de la Investigación en Educación con énfasis en la Investigación Acción.

Elaborar un Proyecto de Investigación  tomando en cuenta los elementos que lo constituyen de acuerdo al método de la Investigación Acción.

CONTENIDOS FUNDAMENTALES

UNIDAD I

La Investigación como Actividad Inherente a la Función Docente

Tiempo: 15 horas   (3 semanas)

CONTENIDOS

  1. Importancia de la Investigación en el campo Educativo
  2. La investigación  como actividad inherente al quehacer pedagógico.
  3. Enfoques teóricos – metodológicos  de la investigación educativa.

UNIDAD II

La Investigación Acción

Tiempo 15 horas   (3 semanas)

CONTENIDOS

  1. La investigación acción como enfoque metodológico  apropiado para mejorar la

práctica  educativa

  1. Naturaleza, conceptualización, propósito, características, ciclos, modalidades.
  2. Estrategias para la recolección de información: Construcción y Análisis de instrumentos

.

UNIDAD III

Proyecto de Investigación

Tiempo: 45 Horas  (9 semanas)

CONTENIDOS

  1. Problemas susceptibles de ser abordados en el campo de la investigación educativa.
  2. Detección  de situaciones problemáticas en un contexto determinado.
  3. Selección y descripción de la situación problemática a investigar.
  4. Revisión de referentes teóricos
  5. Abordaje metodológico
  6. Elementos del proyecto:  elaboración y presentación

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS SUGERIDAS

.- Exposiciones

.- Talleres

.- Discusiones

.- Trabajo en equipo

.- Asesorías Individuales y grupales

.- Trabajo de Campo

.- Consultas de fuentes de información

Evaluación:

Se realizarán talleres, discusiones en pequeños grupos. Prueba escrita. Presentación escrita y oral  de un Proyecto de Investigación

BIBLIOGRAFÍA

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